ATIVIDADE 1- VÍDEO -. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, Habilidades da BNCC de Geografia do 3° ano do Ensino Fundamental. ). ESCOLA: Municipal Giovanei Souza dos Santos PROFESSOR (A): Renata Rocha Ribeiro COMPONENTE CURRICULA: Língua Portuguesa ANO/SERIE: 3º ANO FUNDAMENTAL I Turma ; “A”. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu. Professor JULIETE FIRME MADALENA Turma: 3º ano B. a. Materiais. b) O pato afunda o _____ na água para pegar o alimento. 20ª – Encontre no caça- palavras, os nomes de alguns animais que estão em risco de extinção e depois. As fêmeas de gambás, assim como outros marsupiais (cangurus e coalas), apresentam uma “bolsa” ao redor das mamas. Quero apresentá-los mais alguns. ). 8K subscribers Subscribe 0 36. PorTudo Sala de Aula-abril 01, 2019. CIÊNCIAS NATURAIS. energia: estrela, distância da sua composição. Porto Alegre Secretaria de Estado da Educação, Departamento Pedagógico. (EF03CI06RS-2) Representar, através de diferentes meios, os. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em…Essa proposta contempla as seguintes habilidades descritas na BNCC para o componente curricular Ciências: EF03CI04, EF03CI05, EF03CI06, EF05CI04 e EF05CI05. Silva Kelly Gleice. "2 Vida e evolução Caracterís cas e desenvolvimento (EF03CI06) Iden ficar, comparar alguns animais e - Caracterís cas e dos animais organizar grupos com base em caracterís cas externas desenvolvimento dos comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, animais. Arquivo da Aula:aula vamos discutir os diferentes tipos de cobertura. Todos os planos de Ciências para 3º ano do Ensino Fundamental. O conteúdo desta página permite que os alunos desenvol vam parcialmente a habilidade EF03CI06, ao identificar e rela cionar características do revesti mento de corpo de alguns ani mais e suas funções biológicas. EF03CI06. (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Habilidade(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 3º CG. pdf - Transferir como PDF ou ver online gratuitamentesecretaria municipal de educaÇÃo. Entretanto, o esquema formal, quando. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Cada conjunto deve conter de 10 a 12 objetos variados, conforme sugestão. ). Quem fez esta seleção 05 3. ). 04 (lavar asbico, escamas, mãosgarras, antesantenas, de comer. POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO (EF03CI06) Na elaboração do currículo, pode-se optar por explicitar o bioma local, como a caatinga, mata atlântica ou cerrado, visando o desenvolvimento de habilidades que permitam ao aluno identificar os animais e sua participação no ambiente e na vida humana. O science-line é um jogo com objetivo educacional, que possui uma maneira simples de exercitar seus conhecimentos sobre as classificações dos animais, por meio de raciocino logico e reconhecimento de suas características, destinado a alunos do 3º ano do ensino fundamental. MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB)Link para aprender a criar Vídeos como esse. ). (EF03CI06RS-2) Representar, através de diferentes meios, os nichos ecológicos dos animais. nichos ecológicos dos animais. UNIDADES TEMÁTICAS: TERRA E UNIVERSO1º BIMESTRE UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES TEMÁTICAS CONHECIMENTO (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos Características e Vida e Evolução com base em características observáveis (presença de desenvolvimento dos penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, animais etc. 1. ( ) Todos os seres vivos são formados por células. f 7. ). energia:. ciÊncias naturais. Contempla, de um ambiente com os fontes, seu ambiente. Plano 1 de 10. ). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com Características e Ciências. características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc. Isso jus tifica o uso de roupas que po dem nos proteger também do calor excessivo, como em am bientes de deserto. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Muito obrigada a todos por esses anos de realizações e alegrias. e pensamento espacial” e “Natureza, ambientes e qualidade de vida”. a) Apenas I e II. Composição, tamanho, temperatura, produção de (CVEL. não apresentam esqueleto interno. Características e desenvolvimento dos animais Vida e Evolução (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de A habilidade EF03CI06 é a capacidade de comparar e organizar animais por características externas comuns, como penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas e patas. Ele usa os _____ para empurrar a água. ). Podobné nápady populárne teraz. ; In a. • Nesta unidade, abordamos os diferentes revestimentos do corpo dos animais e sua importância para a(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Quero apresentá-los mais alguns. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. EF03CI06. Ce e Ci – Ficha de Treino (3) Download. Habilidades envolvidas no projeto: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. c) Apenas II e III. Atividade para impressão do blog Educação e Transformação. Pensamento científico, crítico e criativo. anjalylopes5969. ecológico. Habilidades da BNCC de História do 3° ano do Ensino Fundamental. MÊS. Nos peixes e répteis ela é fina e coberta por glândulas que produzem muco, cuja função é proteger o corpo e facilitar o deslocamento na água. É um novo desvelar de situações vividas e observadas em busca de sistematizações que apresentem e representem os conheci- mentos da. Caso não possua o software necessário para visualizar, pode fazer o download da última versão do Adobe Reader ( AQUI ). Pindorama (Sandra Peres / Luiz Tatit)Parte do DVD "Clipes TV Cultura" da Palavra Cantada (2000). características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc. ). 04JF) Identificar as diferenças entre animais ovíparos, vivíparos e ovovivíparos, e ainda, os que sofrem metamorfose. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Avenida Eduardo Roberto Daher, 1135 – Centro – Itapecerica da Serra – SP Fone: 4668-9330 /. distingui-las em situação de (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, - Ditados (diversos); interação classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Por fim, o blog sugere ao aluno classificar alguns animais, conforme a. Síntese da análise realizada para as habilidades de Ciências da N atureza. Por fim, o blog sugere ao aluno classificar alguns animais, conforme a. ). Animais invertebrados. Material de apoio aos gestores e professores na revisão do currículo de língua portuguesa, considerando a BNCC. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO COPED/ DIEFEM CIÊNCIAS NATURAIS TRILHAS DE APRENDIZAGEM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 1º Ano Ativ 1. A habilidade EF03CI02 consiste em: Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Trilhas de Aprendizagem - Volume 2 CIÊNCIAS NATURAIS Os ODS Matriz de Saberes e suas relações com os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento COPED - DIEFEM 1 Organização:…3º ano • Ciências. bonfim on April 28, 2023: " 諸讀 謹閭 픸ℕ핀필픸핀핊 핆핍핀́ℙ픸ℝ핆. Este material tem a intenção de servir como auxílio, por isso, o modelo aqui apresentado, configura-se como uma sugestão para orientar o professor em sua prática pedagógica. 1) ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO:Apr 20, 2022 - This Pin was discovered by Juliana Lucchesi. sentidos. ); penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. s. Profª. Formação do povo brasileiro . atingem a superfície terrestre. Será trabalhada a habilidade da BNCC EF03CI06: comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. b) Os répteis são animais vertebrados terrestres e, muitos deles nascem de ovos. ). (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Sintetizar informações sobre animais vertebrados em esquemas. Trabalhando com: Língua Portuguesa Habilidades: EF03LP02 : Ler e escrever corretamente palavras Meu nome é _____ (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em Hoje é dia ___/___/___ monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. 472 likes, 46 comments - facavocemaker on August 25, 2023: " Platelmintos (Filos em folhetos) Habilidades BNCC: EF08CI07,EF03CI06, EF06CI06 -4 PDF´s. Habilidade de Matemática_ 6º Ano EF. EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. UNIDADES TEMÁTICAS: TERRA E UNIVERSO. SEQUÊNCIA DESCRITIVA DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA: Para iniciar este projeto o professor irá fazer uma roda de conversa com os 30ª – O pato tem bico chato e pés com pele entre os dedos. CIÊNCIAS DO 3° ANO DO ENSINO. ). g) Pinte no texto as letras “M” que aparecem antes das letras “P” ou “B”. Oi, amiguinhos, tudo bem com vocês? Me chamo Azulina. MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA A SEQUÊNCIA DIDÁTICAESTADO DE RORAIMA. anjalylopes5969. . Este animal também é conhecido como sariguê ou saruê. ). AUTODITADO. 1 Identificar as diferentes classificando-as em monossílabas, dissílabas,trissílabas e. 297 views, 1 likes, 0 comments, 0 shares, Facebook Reels from Wesley Santana: Poríferos (Filos em folhetos) e Esponja do Mar 3D Modelos didáticos para. Os membros superiores são os braços. ). EF03CI03) Conhecer. ). ). Cód: EF03CI04. Professor JULIETE FIRME MADALENA Turma: 3º ano B. MATÉRIA E ENERGIA: O SOM. animais (presença de evolução PR. Lidiane Muniz(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de. A conquista – Ciências – Recurso Educacional Digital – 4o ano (Ensino Fundamental – Anos Iniciais) Edição Nubia de Cassia de Moraes Andrade e Silva (coord. Como ler esta tabela 07 4. ( ) A Joaninha voa perto das flores. O conteúdo EF03CI06 – Os animais – Ficha de Treino (2) aparece primeiro em Explica Fácil. . (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. transparentes (copos, janelas de. ) 2- Página 108 e 109 do Livro Buriti Mais Interdisciplinar/ 3º ano. 15 atividades de Ciências 3ºano (animais) Habilidades BNCC: EF03CI04, EF03CI05, EF03CI06 - PDF e gabarito comentadoEscola na TV - Ribeirão Preto 14K subscribers Subscribe 574 views 2 years ago 2021 - 4º ANO - TODOS OS COMPONENTES CURRICULARES Arquivo da aula:. Diferenças entre as fases de vida do ser humano: infãncia, juventude, idade adulta e. Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de CIÊNCIAS / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC. CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS: UNIDADES TEMÁTICAS, OBJETOS. OLÁ CRIANÇAS, ESPERO QUE ESTEJA TUDO BEM. Outros vídeos da Palavra Cantada:- Caranguejo / O Cravo e a R. sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no. cÓdigo do objetivo de aprendizagem: pr. A habilidade EF03CI06 é a capacidade de comparar e organizar animais por características externas comuns, como penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas e patas. 0:00 / 9:55 4º ANO - CIÊNCIAS - EF03CI06 - Os seres vivos: animais invertebrados - Aula 11 Escola na TV - Ribeirão Preto 13. 1 Identificar as diferentes classificando-as em monossílabas, dissílabas,trissílabas e. Efeitos da luz nos materiais variáveis que influem nesse fenômeno. ), no contato com superfícies polidas (espelhos) e na intersecção com objetos opacos (paredes, pratos,. Autoria, colaboração e revisão:EF03CI06 - Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pêlos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. o desenvolvimento dos descritores da Descartes de materiais de forma sustentável. não apresentam esqueleto interno. 15 atividades de Ciências 3ºano (animais) Habilidades BNCC: EF03CI04, EF03CI05, EF03CI06 - PDF e gabarito comentado Caderno do Futuro de Ciências para baixar ALUNO. 1. Além disso, na Educação. Arquivo da Aula:aula abordamos o reino animal, como classificar os anima. Objetos de conhecimento: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ( ) A borboleta vivia feliz no jardim. 1º ano. Atividade 1. campo. . UNIDADES TEMÁTICAS: TERRA E UNIVERSO. ). Pode-se categorizar os animais de acordo. Matéria: Características e desenvolvimento dos animais. PRIORIZAÇÃO CURRICULAR CURRÍCULO DA CIDADE. ) 2- Página 108 e 109 do Livro Buriti Mais Interdisciplinar/ 3º ano. É expressamente proibida a cópia, reprodução ou modificação para comercialização ou outros fins lucrativos,COMPETÊNCIAS ENVOLVIDAS: Habilidades envolvidas no projeto: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. School subject: Ciências (1061872) Main content: Características EF03CI05-EF03CI06 (1470186) Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: EF01C05- Reconhecer que a água no ambiente pode ser encontrada em diferentes lugares. 03 Discutir as razões características pelascomuns externas quais os (presença hábitos dedehigiene penas,dopelos, corpo penas, pelos, escamas, PR. Formas de respiração dos animais. ). ). organizar grupos com. 5 likes, 0 comments - eefrancisco. Infantil, como proposto na BNCC, elas têm a oportunidade de explorar ambientes e fenômenos e. MÊS. ). Características dos materiais. ) e identificar suasEF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. ). Trilhas de Aprendizagem - Volume 2. 1. Olá queridas crianças e famílias! Esta semana o tema será: Relações familiares. ef03ci06. M. questione: alguém conhece algum animal (EF03CI06) Comparar alguns animais e que vive na água? organizar grupos com base em características externas. ). O som em diferentes materiais. ). Características e desenvolvimento dos animais Vida e evolução EF03CI04 Identificar características sobre o modo de Scribd is the world's largest social reading and publishing site. Língua Portuguesa; reconhecendo a (TI14) Trabalho e (EF03MA26), (EF03MA28), importância dos Relações de Poder. distingui-las em situação de (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, - Ditados (diversos); interação classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Leia as frases abaixo e escreva ao lado de cada frase a quantidade de palavras que ela tem: A abelha produz o mel. Esclareça que irão aprender desenvolvimento dos em animais de diferentes meios terrestres ou sobre animais que vivem na água, em seguida EVOLUÇÃO animais aquáticos, inclusive o homem. formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns dáticas que favoreçam a reflexão, que estimulem a socialização de conheci-. A superfície da pele é chamada epiderme. OBJETO DE CONHECIMENTO: componente curricular de Ciências favorece Origem e utilização desses materiais no cotidiano. mundo”, “Conexões e escalas”, “Mundo do trabalho”, “Formas de representação. 6. EF01CI03. Contexto e questão disparadora. 1. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. São características presentes em todos os animais: a) Possuir coluna vertebral, medula espinhal e crânio. (EF03CI06RS-1) Identificar as características do nicho ecológico. EF03CI06: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. sonoridades das letras do polissílabas - Leitura deleite; alfabeto e. ) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. características do nicho. Ciências da Natureza – Animais vertebrados. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. APRENDIZAGEM AUXILIAR. para Goiás – Ampliado, o Corte Temporal, no componente Língua Portuguesa, considerou três critérios: a) complexificação na seleção dos gêneros. objetivos de aprendizagem e. diferentes ambientes. ). O solo do entorno da escola vira tinta. organizar grupos com. EF03CI06 é o código BNCC para a disciplina de Ciências sobre a matéria: “Classificação dos Animais” no 3. 4. Criando um plano de aulaAlessandra Cereza. ). ), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser. JOGAR. COM A BNCC. PLANEJAMENTO ANUAL BNCC 2023 ANUAIS, MENSAIS, SEMANAIS E DIÁRIOS. Proporcionar o conhecimento, conscientização, identificação dos animais vertebrados e invertebrados; Diferenciar os animais em classes. Cruzadinha 7 Ano. A habilidade EF03CI05 consiste em: Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. complete o quadro. Compartilhando tesouros 03 2. ) Patricia Maria Tierno Fuin. Identificar a relação do solo, da água e do ar com os seres vivos, levantando hipóteses sobre a sua importância para a vida desses seres. ( ) Os seres vivos precisam de energia para manter suas atividades. (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos. (EF03CI06) f21ª – Leia com atenção: (EF03CI05) OS MEMBROS. EF01CI03. A habilidade EF06CI03 consiste em: Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes. EF03CI06 : Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF03CI07 PC1 5, 10. Material Digital do Professor - Interdisciplinar Aprender. Depois, copie duas palavras do quadro para completar as frases: (EF03CI06) a) O pato nada bem. Formas de respiração dos animais. ). Além disso, na Educação. Nesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. A cobertura do corpo dos animais. ). s. ser usadas para classificar os animais. Matéria: Seres vivos no ambiente. (EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural, assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e. 13 animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. ). 1º BIMESTRE UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES TEMÁTICAS CONHECIMENTO (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos Características e Vida e Evolução com base em características observáveis (presença de desenvolvimento dos penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, animais etc. Código BNCC: EF02CI04. A cobra, o jacaré e o sapo são exemplos de animais invertebrados. TEMPO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 03 aulas com duração de 50 minutos cada, totalizando 150 minutos. A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ). • Régua. Proporcionar o conhecimento, conscientização, identificação dos animais vertebrados e invertebrados; Diferenciar os animais em classes. EF03CI06. diferentes ambientes. "Inicialmente o aluno aprenderá sobre a diferença entre animais vertebrados e invertebrados, classificando-os de acordo com suas características, como, por exemplo: corpo coberto de penas e bicos; corpo coberto de escamas e rastejam; entre outras características. MATÉRIA E ENERGIA: O SOM. Antes de tudo, saibam que mesmo distante da sua escola, dos seus amiguinhos, da sua professora, e tendo que aprender em casa, nós estamos chegando aqui, para ficarmos bem pertinho de vocês. São Paulo - 2021 PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO VIDA AMBIENTE E SAÚDE Bruno Covas INTERDISCIPLINAR Prefeito Paloma D. EI02ET01: Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). EF03CI06. -Características externas alunos possam investigar quais (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e dos animais (presença de animais podem ser encontrados Características e organizar grupos com base em características penas, pelos, escamas, bico, em um jardim ou em uma área Vida e evolução desenvolvimento dos externas comuns. 4, 5 (EF03CI10) Identificar os diferentes usos do. nichos ecológicos dos animais. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Conhecer e identificar semelhanças e diferenças entre os animais e organizar grupos classificando-os em vertebrados e invertebrados. solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo. no jogo, a criança ira relacionar as imagens dos animais com sua. Concomitantemente, ao abordar esses assuntos foram resgatadas e aprofundadas as habilidades EF03CI04, EF03CI05 e EF03CI06, trabalhadas na unidade temática Vida e evolução do 3o ano. 03) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. cÓdigo do objetivo de aprendizagem: pr. (EF03CI06. s - Propor, a partir do conhecimento das formas características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e antenas, patas etc(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em ca-racterísticas externas comuns (pre-sença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. transparentes (copos, janelas de vidro, lentes. Compreendido na habilidade. (EF03CI06/ES) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. . Autoconhecimento e autocuidado. Cód: EF03CI05. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (EF03CI06RS-1) Identificar as características do nicho ecológico. Documento Recicla Sampa para educação ambiental nas escolas com propostas pedagógicas para cada uma das fases de ensino. 3. 0 pontos) A estruturação de um plano de aula não garante o sucesso da aula. alimentação. ). Habilidade (s) (EF15LP02) (EF35LP03) (EF35LP31) (EF03LP05) (EF03LP09) (EF15LP01) (EF03LP01) (EF35LP23) Número de aulas previstas 7 Aulas. 4 5 3 Geografia História. Os braços são formados por braços e antebraço e mão. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 791. ). Comentários sobre: EF03CI06 – Classificação dos animais – Ficha de Treino (1). formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns dáticas que favoreçam a reflexão, que estimulem a socialização de conheci-. ). d) I, II e III. ), com base na observação, manipulação e comparação de. Veja o que é, como fazer e exemplos de uso nesta página da Pluga Cuca. DATA: 18/08/2021 OBJETO DE CONHECIMENTO: ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS HABILIDADE: (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Habilidades da BNCC de Ciências do 3° ano do Ensino Fundamental. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu. , / ! i) Complete as palavras com M ou N. Objetos de conhecimento: Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. externas comuns (presença de penas, pelos, escamas,bico, (EF03CI06RS-1) Identificar as. 123SmartKids. Características e desenvolvimento dos animais Terra e Universo (EF03CI08A) Observar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e. Classifique as frases a seguir em verdadeira (V) ou falsa (F). Cód: EF03CI02. seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráficovisuais, considerando a situação comunicativa e. 3 (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida88 CICLO DE ALFABETIZAÇÃO CURRÍCULO DA CIDADE CICLO DE ALFABETIZAÇÃO O Ciclo de Alfabetização é marcado pelo contato mais formal dos estudantes com modos de organizar códigos e interpretá-los. • (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características ex- ternas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (Relembrando . (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). O presente artigo objeta discutir as relações estabelecidas entre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os elementos que envolvem a temática da diversidade em diferentes contextos, analisando como é apresentada no referido documento, assim como as implicações na vida cotidiana escolar. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. EM13CNT301. <style></style> <iframe src="height="0" width="0" style="display:none;visibility:hidden" title="gtm. • (EF03CI06): Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características ex-ternas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 04 (lavar asbico, escamas, mãosgarras, antesantenas, de comer. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e. Clique no DOWNLOAD e baixe gratuitamente!Objetivos de aprendizagem: (EF03CI06) Conhecer e identificar semelhanças e diferenças entre os animais dos grupos classificando em vertebrados e invertebrados. (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos. Características e desenvolvimento dos animais Vida e Evolução (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (hábitos alimentares, reprodução, locomoção. Mas são dois tipos de escamas diferentes. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc. que influem nesse fenômeno. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. invertebrados. ANIMAIS Marque com um “X” as respostas corretas em cada categoria dos animais: Animal Ambiente onde vive. CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS. Cód: EF06CI03. acima. ). It is a preliminary study based on data contained in the National(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 5. A habilidade EF02CI06 consiste em: Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.